L.053.00233 Was heißt Bildung unter den Bedingungen der Digitalisierung der Lebenswelten?

Lehrende: Prof. Dr. Inge Kirsner; Prof. Dr. Harald Schroeter-Wittke

Veranstaltungsart: Blockveranstaltung

Orga-Einheit: Theologie ev.

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Unterrichtssprache: Deutsch

Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | 20

Literatur:
Bundeszentrale für politische Bildung (Hg.) (2019): Bildung und Digitalisierung. Aus Politik und Zeitgeschichte 69 (27-28). Bonn. darin: Muuß-Merholz, Jöran: Der große Verstärker. Spaltet die Digitalisierung die Bildungswelt? S. 4–10. Macgilchrist, Felicitas: Digitale Bildungsmedien im Diskurs. S. 18–23.
Capurro, Rafael (2017): Homo Digitalis. Beiträge zur Ontologie, Anthropologie und Ethik der digitalen Technik. Wiesbaden: Springer VS.
Haberer, Johanna (2015): Digitale Theologie. Gott und die Medienrevolution der Gegenwart. München: Kösel.
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Heft 31 (2018): ‹Digitale Bildung›. Medienbezogene Bildungskonzepte für die ‹nächste Gesellschaft›.
Ladel, Silke; Knopf, Julia; Weinberger, Armin (Hg.) (2018): Digitalisierung und Bildung. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden.
Lankau, Ralf (2019) Der bildungsferne Campus. FAZ, www.faz.net/aktuell/karriere-hochschule/hoersaal/digitalisierung-der-bildungsferne-campus-16411188.html
Lobo, Sascha (2019): Realitätsschock. Zehn Lehren aus der Gegenwart. Köln: Kiepenheuer & Witsch.
Pietraß, Manuela; Fromme, Johannes; Grell, Petra; Hug, Theo (Hg.) (2018): Der digitale Raum - Medienpädagogische Untersuchungen und Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS.
Sendler, Ulrich (2018): Das Gespinst der Digitalisierung. Menschheit im Umbruch - auf dem Weg zu einer neuen Weltanschauung. Wiesbaden: Springer. Online verfügbar unter https://doi.org/10.1007/978-3-658-21897-3.
Thiede, Werner (2015): Digitaler Turmbau zu Babel. Der Technikwahn und seine Folgen

Kommentar:
Folgende Fragen könnten in der Vorbereitungssitzung am 24.04. verfolgt und dann in Hinblick auf Workshops während des Blockseminars hin spezifiziert werden:

1. Was bedeutet überhaupt „Digitalisierung“ bzw. „Digitalisierung der Lebenswelten“?
2. Inwiefern verändert die Digitalisierung der Lebenswelten unser Verständnis von Bildung?
3. Welche Bedeutung hat die Digitalisierung für die Religionen und die Kirchen und ihre Mitglieder?
4. Verändert Digitalisierung menschliche Beziehungen und wie wird eine mögliche Veränderung medial rezipiert (in Serien, Kinofilmen etc.)?

Wer die aktuelle öffentliche Debatte beobachtet, stellt fest, dass sie sich oft in der Frage erschöpft, wie Schulen oder Universitäten technisch ausgestattet werden oder Unterrichtende so qualifiziert werden, dass sie E-Teaching durchführen können. Das ist eine verkürzte Sichtweise, die sich dem „Realitätsschock“ (Sascha Lobo) des Digitalen nicht stellt. Auch scheint es uns zu wenig zu sein, nur zu fragen: „Welche klar ausweisbaren Verbesserungen bringt die Integration von digitaler Technik in Lernprozesse ein?“ Stattdessen müsste der digitale Raum als solcher und der Homo Digitalis in den Blick genommen werden. Welche Perspektiven zeigen sich in der Bildung jenseits von Digitalfetischismus und Maschinensturm?
Wir werden untersuchen, wie Digitalisierung den Alltag bis hin zu unserer Rezeption von Filmen (Serien und Kino) verändert und wie dies wiederum narrativ verarbeitet wird.

Wichtige Hinweise:
Aktuelle Corona Seite: https://www.uni-paderborn.de/universitaet/presse-kommunikation/corona-news/ (hier: Lehrveranstaltungen) – Weitergehende Infos dazu erhalten Sie von Ihren Lehrenden