L.052.21052 Wirtschaft, Arbeit und Gesellschaft als Gegenstände politischen Lernens

Lehrende: Wolfram Ewers

Veranstaltungsart: Seminar

Orga-Einheit: Erziehungswissenschaft

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Unterrichtssprache: Deutsch

Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | 40

Zielgruppe:
Studierende des Lernbereichs Natur- und Gesellschaftswissenschaften

Literatur:
Dondl, Jakob (2013): Politik lernen in der Grundschule. Bad Heilbrunn.

Herdegen, Peter (1999): Soziales und politisches Lernen in der Grundschule. Donauwörth.

Kaiser, Astrid (2006): Praxisbuch interkultureller Sachunterricht. Hohengehren.

Klippert, Heinz (1984): Wirtschaft und Politik erleben. Planspiele für Schule und Lehrerbildung. Weinheim.

Kahler, Maiko (2011): Ökonomische Grundbildung bei Kindern unter besonderer Berücksichtigung des Themas Geld. Hildesheim.

Schroeder, Richard (1995): Kinder reden mit. Beteiligung an Politik, Stadtplanung und Stadtgestaltung. Weinheim.

Wulfmeyer, Meike; Hauenschild, Katrin (2008): Ökonomische Bildung in der Grundschule. Wie Kinder handlungsorientiert Wirtschaft machen. Didaktische Perspektiven und Beispiele für die Praxis. Hannover.

Kommentar:
Diskurse rund um wirtschaftliche und gesellschaftliche Themenfelder sind in den letzten Jahren in Semantiken der "Krise" eingebettet. Wirtschaft und Politik erscheinen in diesem Zusammenhang als disparate Felder, wobei im Zusammenhang mit der weltweiten "Finanzkrise" der Eindruck entstehen könnte, dass der Wirtschafts- und Finanzsektor sich den nationalstaatlichen Steuerungs- und Überwachungsmechanismen seitens der Politik gänzlich entzogen hat. Diesen Gefühlen von Machtlosigkeit gilt es bereits im Sachunterricht in der Grundschule vorzubeugen: Welchen Einfluss bereits Kinder auf politische oder wirtschaftliche Prozesse nehmen können- und wie die immer komplexer werdenden Vernetzungen in einer Wissens- oder Informationsgesellschaft in Zukunft besser genutzt werden können-, soll im Seminar Gegenstand kritischer Reflexionen und konstruktiver Arbeitsansätze sein.